بررسی امکانات و مشکلات تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی مناطق روستایی 130ص

 

قیمت : 9.000 تومان

           

 

,چكيده

,

,فصل اول : كليات تحقيق

,1-1 مقدمه 1

,2-1 بيان مسأله 2

,3-1 ضرورت و اهميت تحقيق4

,4-1 سوال‌هاي تحقيق 7

,5-1 هدف تحقيق 10

,6-1 تعريف مفاهيم و واژگان اختصاصي طرح 11

,

,فصل دوم : مباني نظري و پيشينه تحقيق 13

,مقدمه14

,1-2 اهداف آموزش و پرورش دوره ابتدايي 15

,1-1-2 اهداف اعتقادي15

,2-1-2 اهداف اخلاقي 16

,3-1-2 اهداف علمي و آموزشي 16

,4-1-2 اهداف فرهنگي، هنري 16

,5-1-2 اهداف اجتماعي 16

,6-1-2 اهداف زيستي 17

,7-1-2 اهداف سياسي 17

,8-1-2 اهداف اقتصادي 17

,2-2 ويژگي‌هاي كودكان در دوره ابتدايي 17

,3-2 مواد و برنامه‌هاي درسي دوره ابتدايي 20

,4-2 درون داده‌هاي نظام آموزش ابتدايي 22

,1-4-2 منابع انساني 22

,2-4-2 منابع مادي نظام آموزش ابتدايي 23

,1-2-4-2 منابع كالبدي 23

,2-2-4-2 منابع تجهيزاتي 25

,3-4-2 منابع مالي 25

,5-2 تاثير امكانات و تجهيزات مدرسه بر دانش آموزان 26

,6-2 تاثير امكانات و تجهيزات مدرسه بر معلم 28

,7-2 تاثير محيط بر فعاليت‌هاي نظام آموزشي29

,8-2 كلاس‌هاي درس چند پايه30

,9-2 مشكلات تحصيلي دانش آموزان در مدارس32

,1-9-2 افت تحصيلي و عوامل موثر بر آن 32

,2-9-2 ترك تحصيل 34

,3-9-2 نارسايي‌هاي يادگيري ويژه35

,10-2 مشكلات رفتاري دانش آموزان در مدارس37

,1-10-2 ترس از مدرسه 37

,2-10-2 فرار از مدرسه 37

,3-10-2 اختلال لجبازي و نافرماني 38

,4-10-2 رفتارهاي نامناسب يا ناپخته 39

,5-10-2 بيش فعلي همراه با كمبود توجه 39

,6-10-2 اضطراب 40

,7-10-2 بي نظمي در سلوك 41

,11-2 مدارس و دانش آموزان موفق 41

,12-2 فضاهاي آموزشي مدارس 42

,1-12-2 كلاس درس نظري 42

,2-12-2 كلاس درس تجربي43

,13-2 فضاهاي پرورشي 45

,1-13-2 كتابخانه 46

,2-13-2سالن چند منظوره 46

,3-13-2 نمازخانه 47

,4-13-2 اتاق فعاليت‌هاي پرورشي 47

,5-13-2 اتاق بهداشت ركت‌هاي اوليه47

,14-2 فضاي اداري 47

,15-2 فضاهاي پشتيباني يا خدماتي 49

,1-15-2 سرويس‌هاي بهداشتي 49

,2-15-2 آبخوري دانش آموزان 49

,3-15-2 انبار نظافت و شستشو49

,4-15-2 انبار تجهيزات و وسايل49

,16-2 فضاهاي گردش 52

,1-16-2 راهروها52

,2-16-2 پله‌ها52

,17-2 فضاهاي باز يا محوطه 53

,1-17-2 فضاي صف جمع و تفريح53

,2-17-2 فضاي سبز، باغچه و درختكاري53

, 3-17-2 پاركينگ وسايل نقليه54

,18-2 مكان يابي واحدهاي آموزش57

,1-18-2 كاربري‌هاي سازگار57

,2-18-2 كاربري‌‌هاي ناسازگار 57

,3-18-2 جهت يابي 57

,4-18-2 شعاع دسترسي 58

,19-2 انجمن اوليا و مربيان 58

,20-2 پيشينه تحقيق61

,

,فصل سوم : روش تحقيق66

,مقدمه 67

,1-3 روش تحقيق67

,2-3 جامعه آماري67

,3-3 نمونه و روش نمونه گيري67

,4-3 روش و ابزار جمع آوري اطلاعات 68

,5-3 روش تجزيه و تحليل داده‌ها69

,

,فصل چهارم : تجزيه و تحليل اطلاعات70

,تجزيه و تحليل سوال 171

,تجزيه و تحليل سوال275

,تجزيه و تحليل سوال376

,تجزيه و تحليل سوال 477

,تجزيه و تحليل سوال 582

,تجزيه و تحليل سوال 685

,بررسي و مقايسه كل سرانه‌ها و مقايسه با استانداردها88

,تجزيه و تحليل سوال 789

,تجزيه و تحليل سوال891

,تجزيه و تحليل سوال991

,تجزيه و تحليل سوال1092

,تجزيه و تحليل سوال1193

,تجزيه و تحليل سوال 1295

,تجزيه و تحليل سوال 1396

,تجزيه و تحليل سوال 1496

,

,فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري 98

,1-5 مقدمه 99

,2-5 بحث و نتيجه گيري 100

,3-5 يافته‌هاي جانبي تحقيق100

,4-5 محدوديت‌هاي پژوهش108

,5-5 پيشنهادها109

,الف پيشنهاد كاربردي109

,ب پيشنهاد پژوهش111

,منابع

,پرسشنامه

,

,فهرست جداول

,جدول (1-2) مواد درسي وساعات تدريس هفتگي در مدارس دوره دبستان 21

,جدول (2-2) حداقل ، حداكثر ميانگين تراكم دانش آموزان در كلاس44

,جدول (3-2) استاندارد هاي فضاهاي آموزشي مدارس ابتدايي روستايي45

,جدول (4-2) استانداردهاي فضاهاي پرورشي مدارس ابتدايي روستايي 48

,جدول (5-2) استانداردهاي فضاهاي اداري مدارس ابتدايي روستايي50

,جدول (6-2) استانداردهاي فضاهاي پشتيباني يا خدماتي مدارس ابتدايي روستايي 51

,جدول (7-2) استانداردهاي فضاهاي گردش مدارس ابتدايي روستايي 54

,جدول (8-2) تلخيص اطلاعات فضاهاي بسته مدارس روستايي 55

,جدول (9-2) استانداردهاي سطوح خارجي مورد نياز به متر مربع در مدارس روستايي56

,جدول (10-2) شعاع دسترسي 58

,جدول (1-3) توزيع مدارس ابتدايي روستاهاي فريدون شهر بر حسب منطقه وجنسيت در سال تحصيلي 87-1386 68

,جدول (1-4) تعداد معلمان ونوع مدرك آن ها 71

,جدول (2-4) تعداد معلمان وسابقه آن ها72

,جدول (3-4) سرانه آموزشي براي هر دانش آموز در مدرسه ودر كل 75

,جدول (4-4) سرانه فضاي پرورشي براي هر دانش آموز در مدرسه ودر كل 76

,جدول (5-4) سرانه فضاي اداري اتاق استراحت معلمان براي هر دانش آموز در مدرسه ودر كل77

,جدول (6-4) سرانه فضاي اداري (انبار داري) براي هر دانش آموز در مدرسه ودر كل 79

,جدول (7-4) سرانه فضاي اداري براي هر دانش آموز در كل 80

,جدول (8-4) سرانه فضاي پشتيباني وخدماتي براي هردانش آموز در عامل انبار وسايل نظافت وشستشو 82

,جدول (9-4) سرانه فضاي پشتيباني وخدماتي براي هر دانش آموز در عامل سرويس هاي بهداشتي82

,جدول (10-4) سرانه فضاي پشتيباني وخدماتي براي هر دانش آموز در عامل آبخوري83

,جدول (11-4) سرانه فضاي پشتيباني وخدماتي براي هر دانش آموز در عامل آبدارخانه 83

,جدول (12-4) سرانه فضاي پشتيباني وخدماتي براي هر دانش آموز در كل 84

,جدول (13-4) سرانه فضاي گردش براي هر دانش در كل 86

,جدول (14-4) مقايسه ميانگين سرانه هاي موجود در استانداردهاي مطلوب88

,جدول (15-4) سرانه فضاي زير بناي ساخت براي هر دانش آموز در كل 89

,جدول (16-4) سرانه فضاي باز محوطه براي هر دانش آموز دركل 91

,جدول (17-4) نور كلاس 92

,جدول (18-4) رنگ كلاس 92

,جدول (19-4) رنگ اداري 92

,جدول (20-4) رنگ راهرو ها 93

,جدول (21-4) مربوط به جهت مدارس94

,جدول (22-4) مربوط به كاربري هاي سازگار 94

,جدول ( 23-4) مربوط به كاربري هاي ناسازگار94

,جدول (24-4) مربوط به فراواني پاسخ هاي افراد در مورد قابليت گسترده شدن 95

,جدول (25-4) مربوط به وضعيت آزمايشگاه و وسايل كمك آموزشي مدارس 96

,جدول ( 26-4) وضعيت انجمن اولياء و مربيان در مدارس مناطق روستايي شهر ستان فريدون شهر 97

,جدول (27-4) كارائي داخلي مدارس ابتدايي روستايي شهر ستان فريدون شهر 98

,

,فهرست نمودارها

,نمودار(1-4) مربوط به تعداد معلمان ونوع مدرك آن72

,نمودار(2-4) مربوط به تعداد معلمان وسابقه آن ها 73

,نمودار (3-4) مربوط به سرانه فضاي آموزشي در هر مدرسه 74

,نمودار (4-4) مربوط به سرانه فضاي پرورشي در هر مدرسه 75

,نمودار (5-4) مربوط به سرانه اداري (اتاق استراحت معلمان) 77

,نمودار (6-4) مربوط به سرانه فضاي اداري (دفتر ) درهر مدرسه 78

,نمودار (7-4) مربوط به سرانه فضاي اداري در هر مدرسه 79

,نمودار (8-4) مربوط به سرانه فضاي پشتيباني وخدماتي در هر مدرسه84

,نمودار (9-4) مربوط به سرانه فضاي گردش در هر مدرسه86

,نمودار (10-4) سرانه فضاي زير بناي ساخت براي هر دانش آموز در كل 89

,نمودار (11-4) سرانه فضاي باز محوطه براي هر دانش آ90

,نمودار (12-4) مربوط به فراواني پاسخهاي افراد در مورد قابليت گسترده شدن94

 

 

 

نظرات شما عزیزان: